Acordo de cooperação técnica garante universalização digital em Tucuruí

A Secretaria de Estado de Desenvolvimento, Ciência e Tecnologia (SEDECT), a Prefeitura Municipal de Tucuruí e a PRODEPA, como interveniente, assinam acordo de cooperação objetivando estabelecer parceria entre o Estado e o referido município para o compartilhamento de serviços que visem à universalização do acesso e inclusão digital. O Estado do Pará, por intermédio da SEDECT, a PRODEPA, como interveniente, e a Câmara Municipal de Jacundá firmam acordo de cooperação técnica e financeira objetivando proporcionar as facilidades decorrentes do convênio de cooperação celebrado entre o Estado do Pará e a Eletronorte.

DIÁRIO OFICIAL Nº. 31561 de 09/12/2009

SECRETARIA DE ESTADO DE DESENVOLVIMENTO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
EXTRATO DE ACORDO DE COOPERAÇÃO TÉCNICA E FINANCEIRA

Número de Publicação: 51412

NÚMERO DO ACORDO: 029/2009

PARTES DO ACORDO: Secretaria de Estado de Desenvolvimento Ciência e Tecnologia – SEDECT, a Prefeitura Municipal de TUCURUÍ e a Empresa de Processamento de Dados – PRODEPA como interveniente.

OBJETO DO ACORDO: estabelecer parceria entre o Estado do Pará e o Município de TUCURUÍ, para o compartilhamento de serviços que visem sempre à universalização do acesso e inclusão digital no Estado do Pará, que no município ­­­ consistirá na disponibilização, por parte do Estado do Pará, das facilidades e serviços decorrentes do Convênio de Cooperação Técnica nº 01/2007, celebrado entre o Estado do Pará e a Eletronorte; através da rede de fibra óptica do Estado.

VALOR DO ACORDO: R$ 1.233.062,02 (Um milhão duzentos e trinta e três mil sessenta e dois reais e dois centavos)

DATA DA ASSINATURA: 27/11/2009

VIGÊNCIA DO ACORDO: 27/11/2009 a 27/11/2014

ORDENADOR RESPONSÁVEL:

Maurílio de Abreu Monteiro – Secretário de Estado de Desenvolvimento Ciência e Tecnologia

Carlos Renato Lisboa Frances – Processamento de Dados do Estado do Pará

FORO: Comarca de Belém/PA

Fonte: ioepa

ESTADO DO PARÁ LANÇA PLANO DE FORMAÇÃO DOCENTE

O Estado do Pará dá largada a um ousado Plano de Formação Docente. Até 2011, a Secretaria de Estado de Educação, em parceria com as instituições públicas de ensino superior do Pará, quer formar 41.330 professores que atuam na rede estadual de ensino, mas ainda não tem formação superior. Para executar e coordenar as ações do Plano no Estado, foi montado um Comitê Interinstitucional, que conta também com a participação de diversos órgãos públicos estaduais.

O Plano de Formação Docente do Estado do Pará faz parte do Plano Nacional de Formação de Professores, coordenado pelo MEC. Para executá-lo, foi articulada uma parceria entre as três esferas de governo, que vai oferecer cursos de licenciatura a professores das redes estaduais e municipais que exercem a docência sem a formação em nível superior exigida por lei, além de formação continuada a professores que já possuem graduação.

Neste sábado, 14, será instalado o Fórum Estadual Permanente de Apoio à Formação Docente, conforme estabelece o Decreto presidencial nº 6.755/2009 e também será lançada a aula magna, que marca oficialmente o início da execução do Plano de Formação Docente. A aula magna será ministrada pela professora Helena Freitas, coordenadora geral de Formação de Professores do MEC.

Por meio do Plano, o docente sem formação adequada poderá se graduar nos cursos de 1ª Licenciatura, com carga horária de 2.800 horas mais 400 horas de estágio para professores sem graduação; de 2ª Licenciatura, com carga horária de 800 a 1.200 horas para professores que atuam fora da área de formação; e de Formação Pedagógica, para bacharéis sem licenciatura. Todas as licenciaturas das áreas de conhecimento da educação básica serão ministradas no Plano, com cursos gratuitos para professores em exercício das escolas públicas, nas modalidades presencial e à distância.

As aulas vão acontecer nos pólos espalhados nos diversos municípios paraenses onde haja atuação das instituições públicas de nível superior envolvidas. Estão incluídas na Formação a Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade Estadual do Pará (Uepa), Universidade Federal Rural do Pará (Ufra), Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa) e Instituto Federal do Pará (Ifpa).

FONTE: www.seduc.pa.gov.br

Teclas de atalho para desligar/reiniciar o Linux

Procurando informações sobre o Linux? Leia aqui...

O famoso CTRL+ALT+DEL é a "salvação" :) no mundo Windows para os constantes travamentos. Raras são as vezes que enfrentamos travamentos no Linux, mas isso acontece, inclusive (ou principalmente), nas versões "industrializadas", como Ubuntu e companhia. Nesses casos, o que fazer?

Use a combinação ALT+PrintScreen e depois tecle a letra O. Isto desligará o computador.

Para reiniciar a máquina, use a combinação ALT+PrintScreen e depois tecle a letra B.

Dica simples, mas provavelmente muito útil para muitos de nós.

fonte:www.vivaolinux.com.br/dica/Teclas-de-atalho-para-desligar-reiniciar-o-Linux">

Aplicação dos recursos de informática na educação

Com o avanço da tecnologia nas últimas décadas, principalmente dos computadores, discute-se cada vez mais a utilização de recursos da informática na educação.

Muitas escolas do Brasil já possuem um laboratório de informática com acesso à Internet, softwares educacionais e programas básicos (editores de texto, programas de edição de imagens e apresentações, planilhas de cálculo, etc). Porém, basta ter os recursos? Como utilizá-los de maneira a garantir o desenvolvimento do aluno? Estas são apenas algumas questões levantadas por educadores brasileiros.

Em primeiro lugar, temos que partir do princípio de que o computador é apenas uma ferramenta. Sozinho, não é capaz de trazer avanços educacionais. Uma escola que resolve utilizá-lo como recurso didático necessita de bons professores, preparados e treinados, para utilizar os recursos oferecidos por este sistema tecnológico de forma significativa.

Colocar qualquer software para os alunos usarem não gera aprendizado. É importante que a escola tenha um projeto pedagógico que envolva a utilização do computador e seus recursos. O aluno não pode ser um mero digitador, mas sim, ser estimulado a produzir conhecimentos com o uso do computador. Neste sentido, o professor deve agir como um orientador do projeto que está sendo desenvolvido.

O uso da internet também é um caso importante. De nada adianta pedir para um aluno fazer uma pesquisa na Internet sem as devidas orientações. Cabe ao professor instruir os alunos para que estes não façam simples cópias de textos encontrados em sites. Apenas copiando, os alunos não vão aprender. As orientações devem ser no sentido de como elaborar uma pesquisa, como encontrar sites confiáveis, como gerar conhecimentos com o material pesquisado, etc.

Outro ponto importante é o incentivo à criação. O aluno não deve ser colocado de forma passiva diante do computador. As ferramentas tecnológicas devem servir de base para a criação. Uma planilha de cálculos, por exemplo, pode ser usada para um trabalho de matemática com dados estatísticos, criando fórmulas e gerando gráficos. Um editor de textos pode ser usado para a criação de um jornal com notícias e informações sobre o conteúdo de uma disciplina. Um programa de apresentação (PowerPoint) apresenta inúmeras possibilidades na elaboração de aulas com imagens, sons e outros elementos multimídia.

O importante ao utilizarmos recursos de informática na sala de aula, é não transformar a máquina na principal figura educacional. Professores e alunos devem assumir o papel de principais personagens e usar criatividade, raciocínio e atitudes ativas para a produção do conhecimento. Somente desta forma, o aluno estará se preparando para o mercado de trabalho e para a vida.

fonte: http://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/informatica_educacao.htm

Brincando e aprendendo - o uso educativo dos jogos eletrônicos

Há muito tempo, o valor do “jogar” e do “brincar” é reconhecido na Educação. O uso de jogos e brincadeiras auxilia na formação global da criança e é uma forma prazerosa de aprender.Nas últimas décadas, muitos tipos de jogos e brincadeiras foram desenvolvidos para a Internet e fazem enorme sucesso entre crianças e adolescentes. São apresentados nos mais diversos formatos, incluindo jogos de raciocínio e simulações, constituindo-se assim em um universo a ser explorado.Para as crianças dos primeiros anos do Ensino Fundamental, os jogos podem contribuir para o desenvolvimento da coordenação motora, atenção, levantamento de hipóteses e resolução de problemas, leitura e escrita em múltiplas linguagens, além de promover a vivência de comportamentos cooperativos.Veja Sugestão de sites com jogos e brincadeiras: Turma da Mônica Júnior Ecokids Sítio dos miúdos Smartkids Divertudo Estadinho Site do Senninha Duende Rede Escola Trem Encantado Iguinho Crianças Uol Guri Kidleitura

Fonte: Caderno de Orientações Didáticas - Tecnologias na Educação

Para acompanhar web 2.0, objetos de aprendizagem e repositórios passam por reformulações

"A web 2.0 é uma consequência da evolução da internet. Elementos, espaços virtuais e conceitos que tinham como base a colaboração e a autoria dos usuários ganharam espaço e ajudaram a fomentar o terreno onde, agora, todos os dias brotam diversas iniciativas voltadas para o compartilhamento de informações e ações. Na área da educação, os objetos de aprendizagem digitais (OAs) e seus repositórios sentiram intensamente essas mudanças e estão tendo de se adaptar. Lá no século passado, quando surgiram, já tinham a proposta de servir aos educadores que buscavam utilizar a tecnologia nas suas aulas e valorizavam a "reconstrução e recombinação".

Os OAs, que podem ser qualquer ferramenta (animação, flash, game, apresentação em power point etc) capaz de apoiar o processo de ensino-aprendizagem, sempre carregaram uma característica fundamental: a reusabilidade. Um game criado por um professor de ciências, por exemplo, poderia ser ajustado para uma aula de geografia. Os professores das duas disciplinas, mesmo que fossem totais desconhecidos, compartilhariam o objeto. Continua sendo assim. Continuam existindo, inclusive, grandes repositórios, como o CESTA, criado pela professora de "Informática na Educação" da Universidade Federal do Rio Grande do Sul Liane Tarouco, no qual podem ser encontradas centenas de objetos passíveis de modificações. Mas o uso deles, assim como o da internet, vem sendo reconfigurado.

Fonte: www.institutoclaro.org.br

Linux para todos

As novidades do Ubuntu são imensas mas pouco notáveis. A grande diferença notada é o gerenciamento de segurança, com uma interface mais limpa e melhor renderização de fontes na internet e também na navegação do nautilus esta versão se mostra mais estável do que a 7.10 quando foi lançada. O foco da canonical foi corrigir Bug´s e com isso trazer maior credibilidade as versões do Ubuntu.

Atenção alunos para nova data do ENEM 2009

A nova data do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que será aplicado nos dias 5 e 6 de dezembro, coincide com diversos vestibulares de instituições públicas e privadas do país. A confirmação da data foi feita nesta terça-feira (6) pelo ministro da Educação, Fernando Haddad. A prova foi adiada na quinta (1º) após vazamento do exame.

fonte: www.globo.com

Tucuruí, capital da energia

O município de Tucuruí está localizado no estado do Pará, a uma distância de 480 km da capital Belém. A cidade possui diversos atrativos naturais, ideais para o lazer de quem visita o lugar. Em julho, o Rio Tocantins seca, e mostra suas mais belas praias de água doce, algumas não exploradas e nos rios e igarapés dos afluentes do Tocantins existem corredeiras e cachoeiras. O potencial pesqueiro do município é imenso, tanto para a pesca profissional como para a amadora.
Tucuruí possui uma das maiores usinas hidrelétricas do mundo, a Usina Hidrelétrica Tucuruí, construída e operada desde 1984. Esta usina hidrelétrica formou um lago imenso, onde foram formadas ilhas com as mais diversas quantidades de espécies de animais.

Informática na Educação

O computador tem provocado uma revolução na educação por causa de sua capacidade de "ensinar". As possibilidades de implantação de novas técnicas de ensino são praticamente ilimitadas e contamos, hoje, com o custo financeiro relativamente baixo para implantar e manter laboratórios de computadores, cada vez mais demandados tanto por pais quanto por alunos. A Escola Simão Jacinto já conta com um Laboratório de Informática equipado com 22 máquinas, conectadas à internet através do projeto NAVEGAPARÁ. É uma oportunidade única para alunos e toda a comunidade escolar. "Esse projeto trouxe muitos benefícios para todos os alunos, afirma uma estudante da escola"